
Αυτός ο διάλογος μου ήρθε στο νου, όταν είδα την παρακάτω αγγελία, καρφωμένη σε στύλο της ΔΕΗ:
Η -προφανώς- ηλικιωμένη κυρία που έγραψε την αγγελία, όταν πήγαινε στο σχολείο είχε να αντιμετωπίσει όλους τους -ανασταλτικούς για τη μόρφωσή της- παράγοντες, που είχαν προκαθορίσει την κοινωνική της θέση: "το νοικοκυριό είναι το σχολειό της. Τα γράμματα δεν είναι για τα κορίτσια!". Έτσι, δεν κατάφερε να μάθει τους κανόνες της Γραμματικής, ώστε να γράψει "ορθογραφημένα" την αγγελία της. Αυτό όμως δεν έκανε δυσνόητο το νόημα ή μη μεταδόσιμο το μήνυμα, ούτε εμπόδισε τις κοτούλες της να βόσκουν ελεύθερες και να κάνουν πεντανόστιμα κι υγιεινά τα αυγάκια τους, αφού έχουν τη σωστή φροντίδα από την "ανορθόγραφη" κυρά τους...!
Τελικά, όλοι οι ορθογραφικοί κανόνες, που με πολύ κόπο (και χωρίς κανένα αντίκρυσμα) υποχρεωθήκαμε στο σχολείο να αποστηθίσουμε, σε τί μας ωφέλησαν; Το γεγονός ότι έμαθα πως οι λέξεις "έβδομος, Ελλάς κι εξής γράφονται με δασεία" μου φάνηκε σε κάτι χρήσιμο στη μετέπειτα ζωή μου; Το ότι έσπασα το κεφάλι μου να μάθω πως "η προπαραλήγουσα ποτέ δεν περισπάται όταν η λήγουσα είναι μακρά", με έκανε καλύτερο και πιο ηθικό άνθρωπο; Επειδή σπατάλησα ώρες επί ωρών για να σκλαβώσω τη μνήμη μου με ένα κατασκευασμένο, αλλά όχι αναγκαίο σύστημα γραμματικών κανόνων, έγινα πιο ελεύθερος και συνετός πολίτης, ή έκανα πιο ξεκούραστη κι αποδοτική την εργασία μου;
Εν τέλει, αντί της αγκυλωτικής τυπικότητας της ορθογραφίας, μήπως είναι προτιμότερη και γοητευτικότερη η "ελευθερία της ανορθογραφίας";